暑假期间，为响应国家强化特殊教育普惠发展的工作要求，山东师范大学文学院“破浪融爱”暑期社会实践队赴烟台市蓬莱区特殊教育学校及周边社区开展实地社会实践。实践队依托国家级大学生创新训练项目，探索以中华优秀传统文化为载体，构建家庭、学校、社区三位一体的协同支持模式，助力智力障碍儿童提升生活技能、更好地融入社会。

抵达实践地后，团队多次走进蓬莱区特殊教育学校开展专题研讨与跟岗听课，充分了解特殊教育课堂现状与现实痛点。队员深入特教课堂，协助开展生活技能训练、音乐律动、认知训练、美术创作展示等教学活动，结合节气民俗、传统非遗等文化内容开展分层教学与个别化辅导，把文化体验融入康复教育全过程。同时，实践队员走进特殊儿童家庭开展入户走访，通过问卷调研、深度访谈，倾听家长现实困惑，为家庭提供一对一教育指导；赴当地康复医疗机构参观学习，了解医教康结合的服务模式，为完善协同支持网络积累实践经验。

立足文学院专业特色，团队聚焦特殊教育“文化缺位”现实问题，开发系列传统文化赋能课程，围绕传统节气、非遗技艺、传统戏剧等中华传统文化元素打造多感官教学内容，形成分级递进的课程体系。队员还完成文创教具、文化赋能礼盒的设计研发。与此同时，实践队搭建多渠道数字化传播矩阵，运营微信公众号、短视频平台账号，推送家庭教育科普、特教资源干货，面向广大家长普及科学教育方法，打通线上服务渠道。

实践期间，团队形成万余字调研报告，项目实施方案得到学校正式采纳落地。校地双方建立长期协作机制，将课程资源、协同育人方案投入学校实际教学使用，实现理论研究向现实服务的转化落地。

此次社会实践，队员们把专业所学投入特殊教育服务一线，在调研走访、课程开发、家校联动的过程中深化对特殊教育事业的理解。下一步，“破浪融爱”实践队将继续优化课程教具与协同机制，持续完善多主体社会支持网络，进一步推广文化赋能特殊儿童的实践范式，以青春担当为特殊教育普惠发展贡献文苑力量。

撰稿：郭晓娜 朱静萱

复审：刘阳

终审：李金波