2024年12月12日下午，山东理工职业学院国际教育学院副院长、山东师范大学优秀校友田硕应邀做客山东师范大学文学院鹊华讲坛，于千佛山校区教学三楼3141会议室作题为“中文工坊建设：内涵意蕴、现实挑战与实践路径”的学术讲座。本次讲座由文学院副院长、国际中文教育中心主任邹强主持，文学院李海英、国际教育学院史洁、郑翠等国际中文教育专业教师与文学院国际中文教育专业硕士同学到场学习。邹强首先表达了对田硕老师的欢迎，并感谢其对文学院国际中文教育硕士专业实践工作的支持与帮助。...
2024年12月5日上午，江西师范大学文学院教授刘楚群应邀作客山东师范大学鹊华讲坛，于千佛山校区教学三楼3348作了一场题为“中国式现代化视域下国际中文教育高质量发展探讨”的学术报告。本次学术报告由文学院副院长、国际中文教育中心主任邹强主持，陈长书、潘国美、冯红梅等老师以及国际中文教育专业硕士同学参加此次讲座。报告伊始，刘楚群教授介绍了问题的缘起。他从中国国际化战略的历史演进、中国式现代化宏大构架的重要组成部分、...
2024年12月5日上午，苏州大学文学院教授王尧受邀作客山东师范大学社科大讲坛，于千佛山校区教学三楼3141做了关于“‘口述史’与文学史写作的新可能”的学术报告。讲座由文学院孙桂荣教授主持，山东大学、山东师范大学师生40余人参与本次活动。王教授首先分享了自己的自己从事文学口述史研究的契机，接下来主要从理论、实践、思考三方面介绍“口述史”与文学史写作的内在关联，口述史的基本理论与方法会对文学史特别是当代文学史的写作带来了新的可能性。...
2024年11月27日下午，西南大学文学院李永东教授受我校“社科大讲坛”和文学院邀请，在千佛山校区教学三楼3141会议室作了一场题为“文学如何反帝”的学术报告。本次学术报告由中国现当代文学学科学位点负责人、博士生导师李宗刚教授主持，贾振勇教授、孙桂荣教授、陈夫龙教授、祁春风副教授、彭冠龙副教授等老师，以及中国现当代文学学科的博士生、硕士生等参与了活动。李永东教授围绕“文学如何反帝”的主题，从半殖民半封建的中国社会中的反帝话语所呈现出的“...
近日，《浙江学刊》刊发了我院韩存远副教授的论文《审美想象的道德阻力——当代英美美学中的“想象性抗拒”及其阐释》。期刊封二“本期新锐”对韩存远副教授进行了重点推送。文章认为，“想象性抗拒”是当代英美美学的理论新创。它指涉一个极富现实意味的“跨界”问题，即文学艺术等虚构性语境下，审美想象缘何因伦理道德方面的阻力而被迫中断。晚近三十余年的论证首先明确了“想象性抗拒”的两重触发条件和些许话语变异，并向前追踪其理论谱系。...
近日，文学院姜智芹教授的论文《中国自主知识体系建构视域下的当代文学海外传播》在《小说评论》2024年第5期发表。论文认为，目前我国的当代文学海外传播研究主要借助西方的理论和方法，缺乏中国自主知识理论和学术话语的运用，这和现阶段强调建构中国自主知识体系、回应和解决中国问题的时代要求不相适应。新世纪以来，我国学术界逐渐涌现出来的知识翻译学、侨易学、变异学等作为中国自主建构的知识体系和理论话语，为当代文学海外传播提供了新的阐释和研究空间。...
近日，中国社会科学出版社出版了我校孙良明教授的著作《〈公羊传〉译注评析》。本书以使大众读者读懂《公羊传》为宗旨，一条《春秋》经文，《公羊传》传文下，分别作出译、注，还对少数条目进行了评析。本书译、注《公羊传》，力求客观、简明。译文以注为据，努力做到准确、可靠。注的内容大致分为两个方面：一是语词释义；二是“问据”“书法”说明。语词释义遵循言必有据原则，充分借鉴前人和时人成果以及现有辞书。少数条目在译、...
近期，《南开语言学刊》2024年第2期刊发文学院亓文婧副教授文章《鲁西南方言知庄章组声母的读音类型和历史演变》。文章据实地调查,列举了鲁西南51地知庄章读音事实。根据知庄章和精组的分合关系,将其分为4个大类:Ⅰ类知庄章≠精、Ⅱ类知庄章=精、Ⅲ类知三章≠知二庄=精、Ⅳ类知二庄≠知三章≠精,又依据类型内部的开合和音值差异细分为11个小类,并从开口和合口两个角度分析其演变过程和关系,总结出鲁西南一带知庄章读音层次呈“旧←次新←...
近日，《外国文学研究》2024年第4期刊发我院韩存远副教授论文《“道德想象力”的当代美学阐释》，并在《外国文学研究》微信公众号全文推送。论文认为，在当代英美学界，审美想象渐趋被赋予诸种道德功用，作为文艺伦理范畴的“道德想象力”也应运而生。相关论断大致有三。其一，想象力可在一定程度上化解道德概念的艰涩含混，通过感性体验的浸润来优化道德实践的有效性。其二，叙事艺术包孕着丰赡且崭新的道德蕴涵，依凭想象力的持续渗透而催动着道德思维方式的更新。...
《鲁迅研究月刊》2024年第8期刊发我院魏建教授论文《名师与高徒相互成就的典范——观测王瑶的另一种视角》。王瑶是著名的文学史家和教育家。现已发表的研究成果主要关注作为文学史家的王瑶，相对忽视的是教育家王瑶，而后者的研究意义也许更大，尤其是名师王瑶与其高徒的相互成就，如此成功者在本学科无出其右。论文主要从“名师培育的高徒王瑶”“栽培了一批高徒的名师王瑶”“被高徒们纪念、研究、宣传而不断增值的名师王瑶”等几个方面观测王瑶。...
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